Se presenta la implementación de la Inteligencia Artificial generativa (IAg) como recurso educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario. Se analizan ejemplos prácticos de uso de IAg por docentes y/o estudiantes y se exploran las percepciones y desafíos del profesorado frente a estas herramientas innovadoras en tres universidades de Madrid.

Palabras clave

Inteligencia artificial generativa, estudios universitarios, enseñanza-aprendizaje, ejemplos prácticos.