Se analiza la utilización de las valoraciones que los tutores de los TFG emiten sobre los estudiantes supervisados en la titulación de grado en Biología para estimar la adquisición de las competencias transversales. Los resultados indican que, a pesar de que la mayoría de los trabajos que se llevan a cabo desarrollan con intensidad las habilidades y competencias instrumentales, las mejores valoraciones las reciben las competencias de tipo personal/interpersonal y las sistémicas. Además, se consiguieron identificar algunos puntos fuertes y débiles de la formación competencial de los estudiantes. Se concluye que, el uso por los tutores del TFG de una rúbrica de evaluación orientada a las competencias generales y transversales adquiridas por los estudiantes, puede ser una buena oportunidad para conocer el nivel de cumplimento de los objetivos establecidos para la titulación.

Palabras clave

Trabajo Fin de Grado, rúbrica de evaluación, tutorización, competencias.