O crescimento exponencial de ferramentas de inteligência artificial tem vindo a transformar as práticas pedagógicas. Este artigo propõe uma reflexão crítica sobre o uso da inteligência artificial, destacando o seu potencial inovador e os riscos de dependência tecnológica. Com base em experiências práticas, discute-se o impacto na aprendizagem e avaliação.

Palavras-chave

Educação, ensino superior, inteligência artificial, ia, inovação pedagógica, dependência tecnológica.