Este trabajo describe una experiencia docente basada en la elaboración de un banco de preguntas tipo test por parte del alumnado en la asignatura de ‘Seguridad e Higiene Industrial’. Según el alumnado, la actividad fomentó el aprendizaje activo, una mejor comprensión del temario, así como su implicación en la materia. El 100 % valoró positivamente la experiencia, destacando su utilidad para preparar la materia. La propuesta se considera una estrategia didáctica eficaz y transferible a otros contextos universitarios.

Palabras-clave

Banco de preguntas, evaluación formativa, participación del alumnado, metodologías activas, estrategia didáctica.