Trascender a un modelo de enseñanza-aprendizaje paidocéntrico promovido por el EEES exige promover la autogestión del aprendizaje por el estudiantado. Para lograr este objetivo en la enseñanza de Derecho del Trabajo, se plantea una propuesta que combina varias técnicas de aprendizaje cooperativo en la lección dedicada a la contratación laboral.

Palabras clave

Innovación educativa, aprendizaje cooperativo, aprendizaje autónomo, motivación.