La comunicación enmarca el concepto de evaluación auténtica en la educación superior y define el significado y los elementos clave que caracterizan las situaciones y tareas de evaluación en este modelo. Concluye con una propuesta de esquema general para su diseño en asignaturas que pretendan incorporarlo en la universidad.

Palabras clave

Evaluación auténtica, feedback formativo, situación auténtica de evaluación, tareas auténticas, implicación del alumnado en la evaluación.