El objetivo de este trabajo fue explorar las percepciones del profesorado sobre la incorporación de la perspectiva de género (PG) en la docencia en el Grado de Fisioterapia en una universidad catalana. Los resultados indican que falta formación específica sobre cómo incorporar una docencia con perspectiva de género.

Palabras clave

Educación, perspectiva de género, docencia, Fisioterapia.